«Un gran éxito, con mucha concurrencia, muy buenos expositores, realmente valió la pena«, dijo Martín Navarro, pampeano que forma parte la Coordinación de Educación de CARBAP, al referirse al 2° Congreso de Educación.
Navarro recordó que el primer congreso se realizó en el 2005 en Sierra de la Ventana, y ahora se logró organizar el segundo con la expectativa de cumplir con muchas de las consignas que todavía siguen pendientes. Además, el encuentro de hace 20 años tenía una mirada más enfocada en la currícula educativa.
«Es necesario que la población comprenda que la educación no es un patrimonio sólo del Estado, sino que incluye el tránsito de cada individuo por la vida y el lugar donde le toque estar, se debe tener el compromiso de tratar de transmitir todo su saber y capacitarse para que todos seamos partícipes necesarios de la educación para transformar la Argentina«, indicó a RD.
El entrevistado consideró que la educación va más allá de las escuelas rurales, los diferentes niveles educativos o lo que se refiera exclusivamente a la formación del agro. «Nos ocupan las escuelas rurales y todos los establecimientos educativos. Los que se cierran, los que no tienen los medios para funcionar y presentan diferentes problemas. Debemos movilizar a la sociedad para que se comprometa a participar. Hace unos días veía por televisión que se estaba por cerrar una escuela con 120 años de antigüedad en Jujuy, qué van a hacer con esos alumnos. Allí el dueño del campo y las maestras se estaban movilizando para impedirlo y dar valor a esa institución. Esto no debe ocurrir y hay que defenderlos a toda costa«, refirió.
Pensando en las posibles acciones, manifestó que el primer paso es ver qué compromiso tiene el ejecutivo provincial acerca de las escuelas. Considerar los problemas de presupuesto que hay en muchos colegios y que requieren contactar a quienes puedan aportar recursos, armar fundaciones y hacer un análisis de cada caso. Un ejemplo es el Sistema de Concentración de Rural que tiene Benito Juárez (Provincia de Buenos Aires) para evitar la dispersión de estudiantes y cuentan con un servicio para garantizar su traslado. Otra situación para destacar es el reconocimiento al esfuerzo, como ocurrió con la maestra que fue candidata al premio Global Teacher Prize, es una docente en Chaco que cada día hace más de 10 kilómetros en moto para enseñar a 15 alumnos del 1° al 7° grado.
Navarro se refirió a más casos que muestran resultados ejemplares, como la continuidad de la educación incluso entre los trabajadores. Recordó a un joven oriundo de Mendoza que llegó a Quemú Quemú para trabajar en la fábrica de tanques y bebederos, cuando esa planta cerró gracias a diferentes capacitaciones que hizo en la Fundación Encender de esa localidad pudo reincertarse en otro empleo y retomar sus estudios secundarios.
Acerca de las conclusiones del congreso, hubo definiciones concretas como la necesidad de cursos y carreras cortas en educación terciaria que den más oportunidades laborales. También se hizo hincapié en defender las escuelas rurales apostando al arraigo en los campos, buscar pasantías profesionales para el desarrollo de los jóvenes, considerar las nuevas carreras que demanda la tecnología y el futuro, e incluso lograr que los congresos de educación puedan realizarse con mayor periodicidad.
Para finalizar, Navarro agradeció a todos los que participaron y recordó que la grabación del congreso se encuentra disponible en la web.
